教案2

姓名系級	資管所碩二 謝采璇 R01725025
科目	使用PowerPoint製作相簿影片
一、教學理念與目的
教學對象	國中一～三年級學生
教學主題與概念	預設學生們已經熟習PowerPoint的基本操作，因此教授學生PowerPoint的簡單應用，希望能讓他們可以在出門遊玩後，利用PowerPoint製作相簿影片，當作遊玩的紀念。進一步，可以思考如何利用PowerPoint來做其他的應用。
教材資源	上課教材: 自製相簿影片範例 : http://www.youtube.com/watch?v=RI-lF83B4Co&feature=youtu.be (使用PowerPoint製作成相簿影片，再上傳至Youtube) 自製教學影片 : http://youtu.be/rdv6wAKsSNw (使用Evercam錄製教學影片，再上傳至Youtube，因超過20分鐘，必須通過Youtube信箱驗證) 資料來源: PowerPoint 2010 教學網站 http://student.kkes.tc.edu.tw/~powerpoint/
教學理念闡述	在學習基本PowerPoint後，除了基本的簡報能力之外，還有許多應用。近年來人們越來越重視休閒生活，出門遊玩增進感情的機會增多，因此有許多回憶的照片。利用PowerPoint來整理照片製作成影片後，不僅可以當做回憶的收藏，也可以當成作品來展示。
教學目標	PowerPoint基本操作。  PowerPoint相簿製作。 相簿素材的彙編與統整。
二、教學環境與流程之設計
教學環境與設備之需求	電腦教室：學生電腦一人一台
教學準備	上傳教學影音檔案。 設計相簿範本。 設計評分標準。 確認供學生使用之電腦皆運作正常，並安裝好PowerPoint可使用。
教學流程	時數/節數：100min/二節課 教學時機：先請學生預習教學影片，上課時實際操作PowerPoint，帶領大家一步一步做每個功能，而後讓學生自由發揮，製作出自己的相簿影片。 教學方式：影片可以讓學生先預習，並且讓跟不上進度的學生可以自行複習，在加上實際操作PowerPoint一步步的講解，逐步帶領大家了解完整的製作過程。 教學活動之進行步驟與注意事項：      進行步驟： 預習（20min）：先請同學在家預習教學影片，並準備好相簿影片素材（照片、音樂以及構思如何安排相簿素材）。 (觀看影片時必須要開啟1080p，才夠清晰) 播放相簿影片範例（5min）：播放範例影片，讓學生了解製作目標。 逐步講解（45min）：一邊實際操作PowerPoint講解，一邊讓學生練習，如果學生不懂可以重複此步驟 製作自己的相簿影片（45min）：每位學生根據自己準備的素材進行創作 總結（5min） (請學生下禮拜繳交自己的作品)       注意事項：學生自我創作時，老師必須巡視教室，幫助學生順利進行其相簿影片製作
三、教學檢測與評量
評量方式	作品分數
提供學生的回饋與協助	針對每位學生的作品給予評語

教案1

姓名系級	資管所碩二 謝采璇 R01725025
科目	網路罷凌
一、教學理念與目的
教學對象	國中一～三年級學生
教學主題與概念	現行網路世界非常多采多姿，快速流通的資訊量，以及資訊發佈後的影響力都不容小覷。對於中學生來說，使用網路已不是件陌生的事，對於道德事物的判斷也有一定的準則，因此想藉由班級分組討論讓學生能夠了解網路罷凌的嚴重性。
教材資源	上課教材: 自製影片 : http://youtu.be/hW7XYur24GE (使用Powtoon製作) 自製投影片 : http://sdrv.ms/1g9zXgs (使用PowerPoint製作) 互評表 : https://docs.google.com/forms/d/16gtjsyiLUiMwMSOVr2t-OQCRWow5I-x5FidjdyRxBBM/viewform (使用Google Form製作) 互評表結果 : https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvTePGkY86OpdHA3bXlCSTAxWkc5WURMaDFXaG5HZUE&usp=sharing 資料來源: 中小學網路素養與認知 http://eteacher.edu.tw/Read.aspx?PostID=268 網路罷凌實際案例http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20130915/259305/ 台南市崇學小學防治罷凌網站 http://163.26.38.3/principal/office2/life/anti-bully/index.html http://120.116.50.2/rdes/bulling/bulling%20law.htm
教學理念闡述	在校園中，校園罷凌已層出不窮，更由於網路世界的發展，校園罷凌延伸至網路世界中，更趨於無形，更難以防範。因此想藉由案例的討論讓學生了解到網路罷凌的嚴重性，避免學生成為加害者或是受害者。
教學目標	了解網路罷凌的意涵。  討論網路罷凌的例子。 討論該如何避免網路罷凌或被網路罷凌。
二、教學環境與流程之設計
教學環境與設備之需求	電腦教室：學生電腦一人一台
教學準備	上傳教學影音檔案。 設計討論題目。 設計評分標準。 確認供學生使用之電腦皆運作正常。
教學流程	時數/節數：100min/二節課 教學時機：先讓學生看幾個常見網路霸凌的例子，再講解網路霸凌的定義，而後讓學生針對網路霸凌的問題進行討論，並上台報告 教學方式：由影片帶出問題，進行投影片講解，學生分組討論並上台報告 教學活動之進行步驟與注意事項：      進行步驟： 引起動機（2min）：藉由看影片引起學生討論的興趣。 (可以重複播放一兩次加深學生的印象) 深入說明（25min）：講述投影片的內容，讓學生了解網路霸凌的意義和嚴重性 分組討論（23min）：分四組，討論投影片的問題，引導學生利用中小學網路素養與認知網站中的資料，並使用PowerPoint製作報告簡報 (每位同學都必須擔任一種角色：組長、紀錄者、上台報告者、投影片製作者、計時者) 分組報告（40min）：每組報告10分鐘 (準備計時工具及互評表，在開始報告前說明如何使用) 總結（10min） (請學生將報告投影片寄給老師，並請學生填寫互評表)       注意事項：學生分組討論時，必須隨時走動關心每一組的討論狀況，並提供其所需的協助。
三、教學檢測與評量
評量方式	分組報告分數 互評表 : https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvTePGkY86OpdHA3bXlCSTAxWkc5WURMaDFXaG5HZUE&usp=drive_web#gid=0
提供學生的回饋與協助	報告結束後會提供學生建議 根據學生在互評表中填寫的教學意見修訂未來課程的內容和方式

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今天上課教我們使用Scribd這個網站 by 謝采璇

資訊概論科網站蒐集(作業一)

這是網路在教學上的應用的第一次作業，要尋找5個與教學相關的網站，並作介紹。

1. Java的學習筆記

http://openhome.cc/Gossip/JavaGossip-V1/

這個網站名稱是Java的學習筆記，作者把大部分Java會用到的基本概念都用自己的想法撰寫了筆記。之前在練習程式作業時，一剛開始下手就是到這個網站把觀念都看過一次，然後跟著筆記的章節練習，如此一來學習的非常扎實，整個脈絡也非常完整，是個學習Java語言的好幫手。

2. 小雅的資訊科技概論部落格

http://ctshbcc.blogspot.tw/

這個網站是由一位新竹縣竹東高中的資訊概論科黃秋雅老師所製作的部落格，裡面有許多資訊概論科的教學資源、科技相關的報導和影音，以及黃老師的教學經驗。最方便的是，黃老師已經將各種資源分成網路應用、電腦作業、軟體應用、電腦硬體、網頁製作、多媒體、資通安全、影像處理以及程式語言，因此我們可以根據自己需要的類別去尋找教學的素材及方法，非常的簡便。

3. 高中生程式解題系統

http://zerojudge.tw/

看網站名稱就可以大概了解這個網站的用途，這個系統收集了許多資訊競賽的題目，並且將自己寫好的程式答案上傳，即可知道自己的程式碼有沒有錯誤。另外，他還提供了許多競賽項目，可以讓學生登入競賽，不僅能為自己的學校爭光，也可以在競賽的過程中增進自己的程式撰寫技巧，是個很不錯的進階教學資源。

4. Inside : 硬塞的網路趨勢觀察

http://www.inside.com.tw/

現在正處於資訊爆炸的時代，科技進步的非常迅速，因此若沒有更新科技趨勢的話，勢必會被這個時代所淘汰。尤其是跟資訊相關的類科，更必須要了解科技發展的現況，才不會缺乏競爭力。而這個部落格正是提供了非常多、非常即時的科技新聞以及評論，可以藉由裡面的文章來跟上科技的潮流，也可以藉由作者的評論來進行反思，因此我認為這是一個很好的學習資源網站。

5. 資訊科技概論、計算機概論 教學部落格

http://senior.skinfo.com.tw/

該部落格羅列了資訊科技概論以及計算機概論的所有章節及教學資源、內容，因此中學老師可以根據這個部落格來設計自己的教學進度與內容，並且，這個部落格的資料是由台北市立大同高中電腦老師蔡志敏撰寫以及師範大學資訊教育研究所的張國恩教授指導，因此資料的可信程度極高，教材也非常完整，非常適合資訊概論科老師作為備課參考。

同步分享於 : http://www.scoop.it/t/irene-s-teaching-record

心得 :
我覺得這對於資訊概論科來說有點困難，因為資訊科並不是中學的主要科目，因此教學資源相對較少，雖然說上大學之後時常利用網路資源來寫作業，但這些資源相對於中學生來說又太過於進階，因此在選擇部落格時較難拿捏，非常耗費時間。